今回の研修ではリーダーとは何かを考え、リーダーとして必要なことをグループにわかれて共有し、発表し合いました。リーダーとは「統治」するのではなく、周りの思いを推し量り、その意図や思いを十分に理解した上で後輩へ伝えたり、指導したりとそれぞれのメンバーが自ら考えて行動するための「統率力」が大切であるということを4年目以上の先生たちと共有することができました。これからもよりよい組織づくりのため、一人ひとりがリーダーシップを発揮できるよう意識を高め合っていきたいと思います。

　後半の時間では園として今後の目指す方向性について話し合いました。引き続き、より良い保育を提供できるよう具体的な取り組みについて考えていきたいと思います。
 

【名前　谷本：他１６名参加　　場所：東豊中幼稚園】

　今回の研修では、日々の子どもたちの成長を発信できるおたよりの書き方について学びました。子どもたち幼稚園でいろいろな経験をしながら成長していきます。おたよりは、出来事から見られる子どもの内面成長を伝える保護者とのやりとりでもあることを再確認することができました。「何を1番伝えたいのか」を念頭に置きながら、文章を構成し、発信していきたいと思います。また、保育に対する職員一人ひとりの思いや、考えを共有し職員のチームワークと保育の質を高め合う機会になりました。

 今回の研修では他園で実際に取り組んでいる新任育成の方法や計画を事例提供の中で知ることで新任育成についてのあり方や考え方・心もちを改めて考えるきっかけとなりました。今後も共に学び、共に育ち合うことができる環境づくりにつとめていきたいと思います

【名前:品川 他１１名参加　場所：オンライン研修】

 大阪府の幼児教育・保育の質を高めるための「システム」を作ることを目標としている先生方のお話を聞かせていただき、各園でマネジメント・リーダーシップが適切に発揮されているかどうかが良い保育をするうえでとても大切であることを学びました。
 自園の体制をマネジメント・リーダーシップの視点で振り返り実践できていること、改善が必要なことを考える時間でした。今回学んだことを先生方と共通理解し、子ども・保護者・保育者にとってより良い保育環境をこれからも作ることができるよう努力していきたいです。
 

 この研修では子どもが試行錯誤しながら取り組めるような科学あそびを知ることができました。また、子どもが好奇心、探求心をもって取り組むためには「自分のアイデアや自分なりのやり方を試してもいい空気感」、「大人の受容・共感(受け止め)」大人から見守られている「安心感」も大切になってくることも再確認しました。子ども主体となるように「たのしい」「もっとやりたい」を引き出すような声掛けや何度も繰り返し遊びこめるような環境を整えていきたいです。
 

【名前　大野：他１３名参加　　場所：オンライン研修】

 それぞれの園の中で、教職員や園長ともに主体的に学び続けていくことができるように、大阪府私立幼稚園連盟では、様々な研修・研究評価システムを構築して支援してくださっているということを、各チームの代表の先生方から、具体的な取り組みの発表を聞かせていただくことで理解を深めることができました。

　教員が研修で学ぶ機会を持つことの重要性は言うまでもありません。教育研究委員の講師の先生方の取り組みや思いをしっかりと受け止めていきながら、自園でも子どもたちが未来をしっかりと生き抜いていくことができる幼児教育を進めていくことができるよう、今後も職員全員で使命感を持って取り組んでまいりたいと思います。

【名前：右松　場所：オンライン研修】

 今回は、幼稚園や保育所等の教育施設が、社会状況の変化に合わせ、教育・保育要領の内容を踏まえながら子育て支援を進める重要性についてお話をいただきました。幼稚園は地域における幼児期の教育センターとして、日々園を利用されているご家庭や、地域のご家庭への支援を行う大切さを学ぶことができました。

【名前：辻本　他：１５名参加　場所：オンライン研修】

 今回、この研修を受け、改めて子どもとの関わりを見直すことができました。子どもと大人の関わりでは‘言葉’というものがとても影響しており、子どもが‘話したい’という気持ちを持つことで対話の力が育んだり、心の安定に繋がったりすることが分かりました。今回のことを活かし、子どものモデルとして意識して保育していきたいと思います。

【名前：森　他：１０名参加　場所：オンライン研修】

　乳幼児の重大事故・死亡事故が年々増加していることを知り、保育者としてその現状をもっとしっかり学び、向き合っていかなければいかないと再認識しました。

　事故が起こりやすい場面として、睡眠・食事・水あそびの３つが挙げられており、普段の保育の中でいつ起こってしまうかわからない危険性を改めて確認し、常に責任感をもって子どもの安全を考えた援助ができることが大切であると学びました。

【名前：齋藤　他２３名参加　場所：オンライン研修】

今回の研修ではアタッチメントとはどのようなことか、また、非認知的な心の発達について学びました。子どもにとって保育者が「安全基地」となり、その中で様々な体験をしていくことでより主体的・積極的な活動ができるのだと感じました。また、幼少期にアタッチメントを経験することが非認知を発達させ、後の幸福度にも影響することを学ぶことができました。保育を行う中で子どもが不安を感じたときには安心できる人・場所となり、アタッチメントを形成していきたいです。

【名前　佐々木　玲：他１１名参加　　場所：オンライン研修】