１１月の例会は、前回に引き続き大私幼研究大会のオンライン発表に向けての話し合いを行いました。①園内研修を「行う」工夫と課題・②園内研修で子ども理解を「共有・深める」工夫と課題・③園内研修を「活かす」工夫と課題、３つのテーマの分かれ、まとめていきました。各園それぞれ園内研修の取り組み方が異なり、他園の先生方と話し合いをまとめる難しさを感じました。１２月の発表に向け、グループの先生方と協力し、自分たちの考えをまとめいきたいと思います。

【藤本：大阪ガーデンパレス】

10月の例会は、大私幼研究大会のオンライン発表に向けての話し合いを行いました。①園内研修を「行う」工夫と課題・②園内研修で子ども理解を「共有・深める」工夫と課題・③園内研修を「活かす」工夫と課題、３つのテーマにについて、ワールドカフェ方式で話し合い情報を共有しました。他園での様々な園内研修方法を参考に、自園での研修テーマや取り組み方法を見直していきたいと思いました。

【藤本：大阪ガーデンパレス】

保育の質向上につなげる学校関係者評価の実施について、北九州市での取り組みや成果についてのお話を聴かせていただきました。今後の園内での保育の見直しや質向上を目指すために活用できそうなヒントをいくつかいただくことができ、職員間で共有を図りながら参考にして進めていきたいと思います。

【瀬戸口　大妻女子大学千代田キャンパス】

公開保育を活用した幼児教育の質向上システムとして全日本私立幼児教育研究機構が開発したECEQ®。自園も含めこれまでに２８２園が実施し、ECEQ®の公開保育システムを活用しながら、保育や園の質向上を目指していく取り組みについて、それぞれの園で行われる

保育がより質が高く豊かなものになれるよう、進めてくださっている先生方からのお話しとこれまでの研究を基に参加者で学びを深めました。

【瀬戸口　場所　大妻女子大学 千代田キャンパス】

テーマ　子どもたちの豊かなあそびを支える造形的環境についての一考察

こどもたちが様々な環境であそびを楽しむ中で「遊びが生まれる瞬間を見逃さないこと」として遊びを継続していくために「子どもたちがどこを楽しんでいるのかを見据えることがとても大切であると学びました。

子どもたちの「これがしたい」「やってみたい」などの声を拾い、遊びが生まれる瞬間を見逃さないようにこれからも子どもたちとたくさん関わりながら保育をしていきたいと思います。

【七種　他１名　大妻女子大学千代田キャンパス】

幼児の主体性について改めて考えることが出来ました。

主体性は常に存在していて子どもがどの様に周囲のものや人とのつながりをもっているのかなどを自身も改めて振り返り、考えることが出来ました。今後も子どもの姿を丁寧に見守り、心が育むことのできる保育をしていきたいと思います。

【佐々木　他４名　大妻女子大学千代田キャンパス】